Psihologii au explicat de ce copiii din ziua de azi nu se pot concentra asupra unei sarcini

Mulți copii, indiferent de capacitatea cognitivă, acordă atenție mai multor informații decât este necesar pentru o anumită sarcină. Adulții, de regulă, atribuie acest lucru unui nivel scăzut de dezvoltare, absenteismului, incapacității de a separa importantul de neimportant. Cu toate acestea, psihologii din SUA au descoperit că această „lipsă de concentrare” este una dintre etapele formării memoriei, transmite Naked-Science.

Se crede că copiii de astăzi percep informația în mod diferit față de generațiile mai vechi de vârsta lor. Prin urmare, problemele pe care le au la școală sunt diferite de cele cu care s-au confruntat părinții și bunicii lor. Potrivit unui studiu realizat de Alex Quigley, specialist în pedagogie, dificultățile de concentrare sunt cauzate de memoria de lucru slab dezvoltată și de incapacitatea de a planifica timpul.

Specialiștii de la Ohio State University din SUA au descoperit, în cadrul mai multor lucrări științifice, că problema nu constă atât în nivelul scăzut de dezvoltare a memoriei de lucru, cât în formarea sa incompletă.

Oamenii de știință au efectuat un experiment la care au participat adulți împreună cu copiii lor de 4-6 ani, 201 persoane în total. Fiecăruia dintre ei i-au fost prezentate imagini cu două creaturi asemănătoare păsărilor - acestea au fost etichetate cu numele Hibi și Hora. Fiecare dintre aceste creaturi avea combinații unice de culori și forme ale coarnelor, capului, ciocului, corpului, aripilor, picioarelor și cozii. După aspectul a șase din cele șapte părți ale corpului, a fost posibilă recunoașterea unui Hibi sau Hora cu o probabilitate de 66%, însă aspectul cozii a permis identificarea exactă a creaturii.

Apoi, copiii și adulții au văzut imagini pe care creatura descrisă era închisă: pentru a înțelege cine era, li s-a permis să deschidă câte o parte a corpului apăsând un buton. Ei trebuiau să determine dacă pe ecran era un Hibi sau un Munte apăsând butonul de cât mai puține ori posibil.

Deși participanții la studiu, indiferent de vârstă, și-au dat seama rapid că trebuie doar să se uite la coadă pentru a îndeplini sarcina, ei s-au comportat diferit. Adulții au deschis imediat coada și s-au mulțumit să apese un singur buton. Copiii, chiar și atunci când se uitau în mod conștient mai întâi la coadă, erau capabili să deschidă alte părți ale corpului făcând pași suplimentari.

Oamenii de știință au presupus că micilor participanți la studiu le-a plăcut doar să apese butonul, așa că au schimbat condițiile experimentului. Noua etapă a inclus un buton „Express”, care le-a permis să se uite la întreaga creatură. Când copiii au început să îl aleagă în principal, a devenit clar că înainte de asta făceau pași suplimentari nu pentru distracție.

„Copiii au învățat că o creatură poate fi identificată după o parte a corpului, dar puteau fi îngrijorați că nu își aminteau totul corect. Memoria lor de lucru era încă în stadii de formare. Ei au vrut să elimine incertitudinea examinând alte părți ale corpului pentru a vedea dacă realitatea se potrivea cu reprezentarea lor despre fiecare dintre cele două creaturi”, au sugerat autorii lucrării.

Potrivit cercetătorilor, pe măsură ce memoria de lucru se dezvoltă, copiii devin mai încrezători în capacitatea lor de a reține informații relevante pentru perioade lungi de timp și încep să acționeze în același mod ca adulții. Cu toate acestea, constatările sunt importante pentru a fi confirmate în studii ulterioare.

Cătălin Volconovici