Нужно ли делать уроки с ребенком: мнения родителей, педагога и психолога

В сентябре после длительного отдыха дети снова сели за парты. Вместе с ними за письменные столы садятся и многие родители. После рабочего дня вместе с детьми решают задачи, учат стихи и пересказывают тексты из учебников. Правильно ли это? Должны ли родители делать уроки с детьми? Как приучить школьников к самостоятельности? Ответы на эти вопросы мы искали вместе с родителями, педагогом и психологом.

«Уроки с ребенком делать нужно»

Большинство родителей считают, что нужно делать уроки вместе с детьми, но есть и другое мнение.

У Марины трое детей. Старшая Ева ходит во второй класс. Марина считает, что помогать ребенку нужно и надо постепенно приучать его к самостоятельности.

— Самостоятельность это, конечно, хорошо, но я считаю, что родитель должен быть всегда начеку. Где-то подсказать, где-то научить, если ребенок не успел где-то в школе понять или не успел дописать. Где-то нужно проявить настойчивость, чтобы ребенок больше старался. Бывает, что и лентяйничает, но тогда нужно мотивировать. Контролировать обязательно, без этого никак, — считает Марина.

На ее взгляд, современные дети менее самостоятельны, у них больше "дозволенности, расслабленности. Дети получают больше любви, у них меньше запретов".

— Моя дочь, как и я, медлительная, на все отвлекается. Если не контролировать, то уроки может делать часами. Вместе мы делаем уроки по два-три часа. Иногда нервы сдают. Раздражает то, что ребенок постоянно отвлекается, что-то вспомнит, начинает разговаривать. В первом классе делали уроки вместе постоянно, сейчас уже не каждый день. Второй класс буду контролировать, а в третьем и четвертом будет делать сама, — надеется Марина.

Юлия воспитывает двух дочерей. Младшая — первоклассница Саша. Она тоже считает, что с ребенком обязательно нужно делать уроки вместе. Особенно в начальной школе.

— Считаю, нужно делать уроки с ребенком. Старшая уже в 8 классе. Когда она пошла в школу, я была беременной. Первые полгода могла помогать, а потом родила и не могла уделять столько внимания. С младшей делаем уроки в течение часа. Думаю, что в первом-втором классе помогать обязательно нужно. Потом пойдет таблица умножения. Будем учить вместе. Если задают стихи, то я читаю, она повторяет. Многое зависит от того, на сколько ребенок потянет школу. Нервничаю, когда делаю уроки из-за того, что отвлекается. Надо в потолок посмотреть, на улицу. Выхожу из комнаты, успокаиваюсь. Кричать толку нет. Лучше объяснять доступно. Нужно учиться доступно объяснять, но это не все умеют, — сожалеет Юлия.

Сын Габриелы Ваня уже окончил начальную школу и учится в 5 классе. Но она по-прежнему делает с ним уроки и перспективы, когда он сможет делать это самостоятельно, пока не видит.

— Считаю, что уроки с ребенком делать нужно. С моим ребенком делали уроки с первого класса. Пока не сядешь, он не сядет. В начальной школе всегда делали уроки вместе. Думаю, что в начальной школе помогать обязательно. Но дети разные. Наш ребенок не очень ответственный. Лучше будет играть, чем делать уроки. Уроки делаем час-полтора только письменные. Стихи учим долго, времени практически не хватает. Учим с 7 часов до 10 точно. Часто нервничаю. Иду кофе попью и заново в бой, но уже спокойнее.

С дочкой делала уроки только в первом классе, потом она все делала сама. С сыном пока только вместе. Пока не посадишь, не сядет. Приходится контролировать. Спрашиваю — говорит, что всё сделал. Проверяю, нет. Иногда не проверю и не делаю с ним, пишут, что нет домашнего задания. Почему так, не знаю. Мне кажется, что ему не интересно учиться, поэтому он так себя и ведет. Программа несложная. Есть интернет, но вместо того, чтобы пользоваться информацией, он играет. Когда каникулы, выдыхаем. Каникулы и у нас. Сейчас год только начался, до каникул далековато, —- сокрушается Габриела.

«Уроки с ребенком делать не нужно»

Еще одна наша собеседница Юлия, напротив, считает, что уроки с ребенком делать не надо, потому что это мешает вырабатывать самостоятельность. Еле сын Степан учится во втором классе.

— Уроки с ребенком делать не нужно. Но, если ребенок чего-то не понимает, то нужно помочь разобраться. Письменные уроки мы не делаем вместе. Понятно, мы потом их проверяем, но делает он сам. Если плохо написал, переписывает. Переделывает, пока сам не разберется, что это важно. Помогаем только с устными предметами, английский, стихи учим. Мы соратники с мужем и у нас одинаковые требования. Ребенок знает, что мы свое домашнее задание уже сделали, теперь его очередь. Если ты чего-то не понимаешь, то мы тебе поможем. Но в любом случае это его ответственность.

Если у ребенка есть настроение, он может сделать уроки за 20 минут, если нет, то и за два часа. Я нервничаю, когда он ленится и ждет, что все сделается само. Я предупреждаю, что сейчас будет гром и молния. Он понимает, что хорошая мама превращается в маму-грымзу и чаще всего не хочет этого допускать.

Я не стремлюсь, чтобы он был лучшим. Перфекционизм более свойственен девочкам. В первом классе ему было все равно. Ближе к концу года стал проявляться дух конкуренции. Мы не поощряем за очень хорошие оценки и не ругаем за плохие. Сейчас твоя территория — школа. Какой выбор сделаешь, так и будет, — уверена Юлия.

«Контроль родителей необходим»

Учитель начальных классов с многолетним опытом работы Прасковья Патрон считает, что необходим контроль и своевременная помощь, но не постоянное присутствие родителей во время выполнения домашнего задания. Она также дала некоторые советы родителям.

— Начиная с первого класса, контроль родителей необходим. Они должны помогать. Дети не знают, как организовать рабочее место и просто пока не умеют организовать свое время. Мы проводим консультации для родителей и сначала учим их, как ребенок должен выполнять домашнее задание. Это не значит, что нужно стоять над каждой буквой. Нужно научить ребенка быть самостоятельным, научить делать домашнее задание. У него нет этих навыков. Поэтому вначале помощь нужна. Потом можно наблюдать со стороны и контролировать.

В первом классе ребенок должен осознать задание. Но этому учит учитель. Он все объясняет. Бывает, что не все понимают сразу. Тут должны подключиться родители  и еще раз объяснить, как выполнить то или иное задание. Иногда сама формулировка задания в учебнике или тетради бывает очень сложной. Чтобы объяснить, что нужно делать, нужна помощь родителей.

Не советую делать задания на черновиках. Ребенок устает и на черновике может сделать лучше, чем в тетради. Многократное переписывание ничего не дает. Я с первого класса говорю, что черновики не нужны. 

Я провожу родителям консультации, как делать домашнее задание по каждому предмету. Главное — научить детей самостоятельно учиться. Не надо часами учить устные предметы. Две трети материала дети должны усвоить на уроке и только одна треть учится дома. Никогда не ставлю двойки за стихи. Даю возможность выучить и ответить. Все разбирается в классе. На дом остается немного. Важно, чтобы во время выполнения домашнего задания дети не слишком уставали, не должно быть перегрузок.

Обязательно надо указать ребенку время, в которое он должен выполнить задание. Это поможет ему мобилизоваться и не отвлекаться, — советует педагог.

«Займите поддерживающую позицию»

Психолог Алена Бешига советует родителям занять «поддерживающую позицию и исходить из ситуации».

— Надо разделить понятия «делать с ребенком и делать вместо ребенка домашнее задание» и «поддерживать ребенка в выполнении домашнего задания». Почему первая стратегия не лучшая. Потому что ребенок пошел в школу учиться, брать на себя ответственность, распределять время. Позвольте ему научиться учиться.

Займите поддерживающую позицию, исходите из ситуации. Возможно, в какой-то момент у ребенка сложности, и нужно посидеть вместе и помочь подготовить уроки, но только затем, чтобы научить опираться на себя и затем отпустить.

Если ребенок был хорошо подготовлен к школе, то долгая помощь с домашним заданием ему практически не нужна. В течение 2-3-х месяцев он сориентируется, и, если возникнут трудности в учебе, сам подойдет за помощью к старшим. Может, пригодится лишь незначительная поддержка.

В реальности же большой процент детей не готовы к школе не потому, что они глупы, а потому что развитие идет у всех по-разному и в разные сроки. И тогда требуется бóльшая включенность родителя в процесс.

Но если вы поймали себя на фразах «Я пошла в 1 класс», «Нам задали», «Уроки мы приготовили», то это звоночек — родитель берет ответственность ребенка на себя. Если ребенок не учится в начальной школе самостоятельно делать домашнее задание, быть аккуратным, ответственным, то в средней школе он просядет и вам придётся «тянуть» его и дальше", — предупреждает психолог.

Психолог, коуч Алёна Бешига https://www.facebook.com/mechty.sbyvaiutsya

Министерство определило время и роль родителей

Делать или не делать с ребенком вместе домашнее задание решают родители. Единого мнения здесь нет ни среди родителей, ни среди специалистов.

В 2018 году министерство просвещения Молдовы утвердило Инструкцию по менеджменту тем для домашнего задания в начальном, гимназическом и лицейском образовании.

В ней оговорено конкретное время, отводимое на выполнение домашнего задания в начальном и гимназическом звене, а также в лицейских классах.

В начальном образовании время, отводимое на домашнее задание, не должно превышать ежедневно 45-60 минут для всех учащихся. Для учащихся I-IV классов еженедельный объем домашнего задания не должен превышать 5 часов.

В V классе в первые 2 учебные недели домашнее задание не задается. В гимназическом цикле примерное ежедневное время для выполнения домашнего задания не должно превышать:

• для V-VI классов – 1,5 часа;
• для VII – IX классов – 2 часа.
• Еженедельный объем домашнего задания не должен превышать 7,5 часов для V-VI классов, и 10 часов – для VII – IX классов.

В лицейском цикле обучения еженедельное время, отводимое на выполнение домашнего задания, не должно превышать 12,5 часов.

В этой же инструкции определена роль родителей в регулировании тем для домашнего задания. Она прямо указывает, что «родители  ежедневно проверяют домашнее задание по дневнику учащегося, но не участвуют прямо в его выполнении».

Они также «взаимодействуют с педагогами для оказания необходимой поддержки ученику в процессе выполнения домашнего задания и по необходимости, получают консультацию со стороны педагога по ежедневной проверке деятельности по подготовке учащимся домашнего задания».

Нелли Ланская

Читайте также:

• Я сам! Как воспитать самостоятельного ребёнка;
• Сколько стоит собрать школьника к новому учебному году в 2023 году: опрос «СП»