Ирина Нистеровская: «Открывать и развивать юные таланты»

Совсем недавно в Бельцах появилась новая вокальная студия для детей «Action». Она действует при Национальном театре им. В.Александри, а руководит ею молодой наставник Ирина Нистеровская. Сегодня она гость «СП».

В музыку привела мама

— Ирина, как и когда началось Ваше приобщение к миру музыки?

— Помню, что петь начала с раннего возраста, всегда нравилось интонировать и передавать голосом характер песни. Лет в десять мама привела меня в Дом детского творчества, где записала в вокальную студию к преподавателю Ирине Морарь. Вот именно с этого момента и началась моё профессиональное приобщение к миру музыки.

Этот период жизни был очень интересным и незабываемым. Ведь именно тогда начались мои первые выступления на публике, первые конкурсы. Мой самый первый конкурс — «Шанс-90», где на городском уровне заняла первое место, а на республиканском — третье. Потом была победа в конкурсе «Бельцкая звёздочка».

Чуть позже появились концерты и конкурсы в Румынии, выступления на праздничных мероприятиях в Бельцах, съёмки музыкальной программы для республиканского и бельцкого ТВ.

«Экшен» появился спонтанно

— Как пришла идея обучать других вокалу?

— Честно говоря, профессионально обучать детей вокалу начала совсем недавно — чуть более двух лет назад. Началось всё с того, что решила помочь дочери подготовиться к выступлению на конкурсе «Бельцкая звёздочка», тем более что Ульяна этого очень хотела. Это был мой первый преподавательский опыт. У дочери тогда всё получилось, и она завоевала второе место в своей возрастной группе.

Друзья и коллеги давно меня подталкивали к идее, что пришла пора заняться преподаванием вокала. Правда, на это у меня катастрофически не хватало свободного времени, так как была занята своей певческой деятельностью. Однако вскоре я, как говорится, созрела для преподавания детям.

Идея о создании собственной вокальной студии пришла как-то спонтанно, в один миг, что ли. Её я открыла в мае этого года. Название — студия «Action» — придумали сами дети, которым я в тот момент преподавала уроки вокала.

Ученикам от 5 до 18 лет

— Расскажите о Ваших учениках и об их достижениях.

— Мои ученики — это Ульяна Нистеровская, Мария Плешко, Диана Афанасий, Амалия Гуцу, Анастасия Даний, Виолина Бабий, Настя Украинец, Юлия Илиенко. Все девочки — способные и одарённые, им от 5 до 18 лет. К каждой нужен индивидуальный подход в зависимости от потенциала, вокальных данных и многого другого. Естественно, что и репертуар стараюсь подбирать индивидуально для каждого, учитывая возраст и способности.

У некоторых из моих учеников уже есть несколько наград за победу в разных конкурсах, как в Бельцах и Кишинёве, так и за пределами страны. Мои ребята прекрасно себя показали на конкурсах «Ярмарка мелодий», «Бельцкая звёздочка», «Песни Веры, Надежды, Любви», на румынском конкурсе «Music For Kids» и других.

— Как Вы работаете с учениками?

— Моя методика — это совокупность знаний, которые были в меня заложены первым педагогом Ириной Морарь, плюс знания, которые я получаю, обучаясь в магистратуре Бельцкого госуниверситета им. А. Руссо на отделении искусств.

— Одна из ваших учениц — Ваша собственная дочь. Легко ли быть и мамой, и преподавателем в одном лице?

— Очень непростой вопрос. Тут две стороны одной медали: конечно же, Ульяна воспринимает меня сперва как маму, а уже потом как педагога. Что касается творчества и процесса обучения, то она очень исполнительная и старательная ученица. Порой нелегко нам с ней приходится, но результаты говорят сами за себя — наши усилия не проходят зря.

Музыку надо понимать и чувствовать

— Ирина, на Ваш взгляд, все ли дети могут научиться петь?

— Считаю, что для занятий музыкой и вокалом, безусловно, должны быть определённые способности. Бывает, что даже музыкально одарённые дети не всегда хотят заниматься, так как им не хватает терпения и упорства, да и самого желания трудиться. А случается, что дети очень хотят и готовы усердно заниматься, но природа их не одарила...

Сталкивалась с ситуациями, когда родители заставляют своего ребёнка ходить на уроки музыки или вокала, лелея мечту, что однажды их чадо станет звездой. Всё это, повторюсь, без желания самого ребёнка. В данной ситуации родители поступают неправильно, занятия из-под палки пользы не принесут. Изначально ребёнок должен прийти на занятия по вокалу или музыке с желанием, со стремлением к развитию в этом направлении.

— Вы можете с первого прослушивания определить вокальный потенциал ученика?

— Определить с первых нот прослушивания, способен ли ребёнок к хорошему и правильному вокалу, не могу. Однако с первых же ноток могу точно понять, насколько эта девочка или этот мальчик любит и, самое главное, хочет петь. В обучении вокалу большую роль играют желание учиться и любить то, чем ты занимаешься.

Что же касается способов определения певческого таланта ребёнка, то для этого существуют специальные методики, позволяющие точно установить, как чувствует и как понимает ученик музыку. Понимание и умение почувствовать музыку — это тоже немаловажные аспекты обучения вокалу.

— Говорят, что один из самых важных навыков, который должен освоить начинающий исполнитель, — это избавление от боязни сцены и зрителей...

— Одарённые дети, по идее, вообще не должны бояться ни сцены, ни тем более большого количества зрителей. И сцена, и зрители для певца — это среда, где он себя может реализовать и показать свой талант. Однако дети есть дети, они волнуются перед первым выступлением. Считаю это нормальным.

На занятиях мы, конечно же, учимся не бояться выступлений перед публикой, бороться с волнением и страхом. Помимо этого обучаю детей правильной технике обращения с микрофоном — тут есть свои правила, хитрости и нюансы.

«Я педагог добрый, но требовательный»

— Чем Вам нравится работа в детской вокальной студии?

— Она мне нравится возможностью учить и передавать свои опыт и знания юному поколению. Мне приятно, что могу внести свой небольшой духовный и творческий вклад в развитие детей. Возможно, кому-то мои слова покажутся слишком высокими, но это так и есть.

В моей работе практически нет сложностей и недостатков. Если уж и возникают какие-то трудности или ошибки во время занятий, то они все решаемые, надо только чуть-чуть больше поработать.

— Вы строгий педагог?

— Нет, я добрая, но очень требовательная. Детей часто хвалю за успехи, но в то же самое время и много от них требую — иначе никак нельзя. Педагог-музыкант должен быть не только музыкально грамотным, творческим, идейным и энергичным, но и тонким психологом, чтобы знать, в какой момент нужно быть с учеником построже, а когда пойти на уступки.

— Как супруг относится к Вашей работе?

— Супруг Виталий — работник культуры и театра с многолетним стажем. Естественно, что он и его коллеги, а также администрация театра поддерживают меня во всём, в меру помогают и много советуют.

— Какие планы у Вас как у руководителя вокальной студии?

— Безусловно, открывать и развивать юные таланты. Помогать им и дать возможность себя реализовать в творчестве. Также планируем с ребятами поучаствовать в различных городских, республиканских и международных конкурсах и фестивалях и, конечно же, радовать своим творчеством зрителей.

Виктория Воронцова

Материал опубликован в № 38 (1142) «СП» от 28.09.2016.​