«Хочу стать значимым архитектором в Европе»: бельчанка об обучении в университете в Румынии

21-летняя Анастасия Шерстюк, студентка Политехнического университета в Тимишоаре, поделилась с «СП» своей историей — от выбора профессии архитектора и переезда в другую страну до впечатлений об уровне жизни, ценах, особенностях обучения и планах на будущее.

«Я переехала в Тимишоару и начала путь к профессии, которая меня вдохновляет»

— Честно говоря, изначально в моих планах не было Тимишоары. Я больше склонялась к Яссам — этот город ближе к дому, а расстояние от семьи тогда казалось пугающим. Мне хотелось быть рядом с близкими, и Яссы казались идеальным вариантом. Однако на момент поступления Тимишоара оказалась единственным городом в Румынии, где на архитектурный факультет можно было поступить без вступительного экзамена. Для меня это стало важным фактором: в Молдове, особенно в Бельцах, практически невозможно найти преподавателя, который бы помог качественно подготовиться к такому конкурсу. В Кишинёве — возможно, ведь там есть университет архитектуры, но в моем родном городе такой возможности не было.

Я всё же попыталась поступить в Яссы, сдала экзамен, но, к сожалению, не прошла — просто не хватило необходимой подготовки. И тогда передо мной встал выбор: остаться в городе, который мне нравится, но отказаться от мечты, или поехать в менее знакомое место, но учиться на ту профессию, к которой я всегда стремилась — архитектор. Я сделала выбор в пользу мечты. Переехала в Тимишоару и начала путь к профессии, которая меня вдохновляет. Да, это было непросто, но я ни о чём не жалею. Ведь иногда, чтобы приблизиться к своему будущему, нужно пожертвовать комфортом настоящего.

Изначально Анастасия не планировала уезжать далеко от дома

«Красота Тимишоары — не только в её архитектуре и улицах, а в людях, в их отношении к жизни»

— Переезд в Тимишоару дался мне непросто. Честно говоря, я даже не рассчитывала поступить так далеко от дома — всё внутри сопротивлялось самой идее жить так далеко от семьи. Я была уверена, что через год обязательно переведусь в Яссы, потому что считала, что не смогу прижиться в новом городе, среди незнакомых людей. Я настроила себя на негатив, и это сделало первые дни особенно сложными.

Но всё изменилось, когда я приехала. Всех студентов из Молдовы поселили в одно общежитие, и нас оказалось довольно много. Более того, среди них было около пяти человек из моего города — Бельц. Мы быстро нашли общий язык, сплотились, и уже вскоре наша компания друзей и знакомых начала расти. Это дало невероятную поддержку и помогло быстрее адаптироваться. Кроме того, в Тимишоаре есть студенческая организация, которая устраивает множество мероприятий для первокурсников. Благодаря им стало проще социализироваться, познакомиться с другими студентами, почувствовать себя частью чего-то большего. Всё это помогло преодолеть первые трудности и начать чувствовать себя увереннее.

Что же касается самого города, то поначалу он казался мне обычным — ничем особенно не отличающимся от других румынских городов. Многие говорили, что Тимишоара обязательно меня удивит, что она красивая и особенная, но в первые дни я этого не почувствовала. Настоящее открытие произошло позже. Я увидела, как живут здесь люди — спокойно, без спешки и постоянного стресса. Здесь люди действительно умеют ценить себя и свою жизнь, они доброжелательны, уравновешенны, а атмосфера в университете и отношение преподавателей разительно отличались от того, к чему я привыкла. Это совсем другой менталитет, другая энергия. Именно тогда я и поняла: красота Тимишоары — не только в её архитектуре и улицах, а в людях, в их отношении к жизни. И в этот момент я действительно почувствовала, что нашла здесь своё место.

«Мне было сложно начать говорить первой»

— Румынский язык я знала ещё до переезда — он был основным языком обучения в моей школе. Но дома мы всегда говорили по-русски, поэтому в повседневной речи я использовала его реже. Благодаря школьной программе я могла спокойно понимать, читать и отвечать, если ко мне кто-то обращался, — с этим проблем не было.

Тем не менее, настоящий языковой барьер я ощутила не в знании грамматики или словарного запаса, а на уровне уверенности в себе. Особенно это проявилось в университетской среде. Мне было сложно начать говорить первой, задать вопрос преподавателю или просто выразить своё мнение. Я часто ловила себя на мысли: «А вдруг скажу что-то неправильно?», «А если надо мной посмеются?» На лекциях я иногда знала правильный ответ, но предпочитала молчать — не потому что не понимала, а потому что стеснялась, что могу сформулировать мысль не идеально. Этот барьер был внутренним, он заключался не в языке как таковом, а в страхе быть непонятой. С течением времени и общения с окружающими я научилась быть увереннее, позволять себе ошибаться и всё равно говорить. Именно так, шаг за шагом, я начала чувствовать себя свободнее и увереннее — и в языке, и в себе.

С течением времени Анастасия успешно адаптировалась к новой стране и её культуре

 «Каждый семестр у нас действительно насыщен и разнообразен»

— О нашей программе обучения я могу говорить долго — она действительно уникальна и сильно отличается, например, от программы в Кишинёве. Более того, в Румынии в каждом городе архитектурное образование может строиться совершенно по-разному — начиная с вступительных экзаменов и заканчивая структурой самого учебного процесса.

С самого первого курса мы начинаем изучать проектирование — это наш основной, базовый предмет, вокруг которого строится вся остальная программа. В каждом семестре мы набираем 30 учебных кредитов, и наибольшее количество из них приходится именно на проектирование — около 8 кредитов. Этот предмет проходит дважды в неделю по четыре часа, и всё это время мы проводим в ателье, работая над своим проектом. В начале каждого семестра нам выдают тему проекта, и мы постепенно развиваем его от концепции до полной финальной сдачи. На первом этапе, особенно в первый год обучения, мы вместе с преподавателями продумываем идею, обсуждаем концепцию, ищем направление. С каждым годом учёбы времени на этап разработки концепта становится меньше — больше ответственности ложится на студента, больше самостоятельности.

Каждое занятие мы проводим с чертежами, эскизами, моделями. Преподаватели внимательно анализируют наши идеи, задают вопросы, помогают выявить слабые места или, наоборот, направляют внимание на то, что стоит развить. Это живой творческий процесс, где ты постоянно получаешь обратную связь и учишься не бояться критики. Когда концепция сформирована, начинается техническая часть — мы разрабатываем планы, сечения, фасады, прорабатываем детали. Именно на этом этапе мы глубже погружаемся в архитектурное проектирование как профессию.

Остальные предметы в той или иной степени связаны с проектированием. Например, на теории архитектуры мы изучаем различные способы визуализации идей, архитектурные приёмы и фишки, которые можем применять в своих работах. Также у нас много истории архитектуры, конструктивных дисциплин и технических предметов.

С самого первого года мы начали изучать специализированные компьютерные программы для моделирования и черчения. Есть также курсы, посвящённые строительным материалам и конструкциям — они помогают нам понимать, как работает здание, что делает его устойчивым и надёжным, какие бывают типы конструкций и какие материалы лучше использовать в тех или иных условиях. Каждый семестр у нас действительно насыщен и разнообразен. Программа требует постоянной вовлечённости, но именно это делает обучение интересным, глубоким и дающим настоящую профессию — шаг за шагом, проект за проектом.

Один из архитектурных проектов Анастасии

«Самое интересное в архитектуре — это постоянный баланс между творчеством и техникой»

— Качество преподавания на моём факультете архитектуры в Тимишоаре я бы оценила как очень высокое. Оно действительно отличается от того, что я видела или слышала от друзей о системе обучения в Молдове. Здесь почти все преподаватели — практикующие архитекторы. Это очень вдохновляет, потому что ты видишь, что профессия действительно «живая», что у людей есть возможность найти хорошую работу в сфере, несмотря на общие сложности с трудоустройством.

Хочу особенно отметить одного из преподавателей — ему всего 30 лет, он закончил университет всего четыре года назад и уже работает в престижном архитектурном бюро в Тимишоаре. Этот год — его первый опыт преподавания, и наблюдать, как молодой специалист делится своими знаниями, при этом продолжая активно развиваться в профессии, — действительно мотивирует. У нас также есть более зрелые преподаватели, которые работают в уважаемых компаниях и готовы делиться не только знаниями, но и жизненным опытом в профессии.

Самое интересное в архитектуре — это постоянный баланс между творчеством и техникой. С одной стороны, ты стремишься быть креативным, придумывать что-то уникальное, а с другой — должен учитывать технические стандарты, нормы, конструкции. Архитектура — это не просто "красиво", это ещё и "надёжно", "устойчиво", "реализуемо". Самое сложное — это, безусловно, проектирование. Этот предмет требует полной отдачи: по 4 часа дважды в неделю мы работаем над одним проектом весь семестр. Ты живёшь этим проектом — от концепта до чертежей, планов и визуализации. При этом другие предметы часто отходят на второй план, и когда наступает сессия, приходится в сжатые сроки готовиться по всем остальным дисциплинам. Это выматывает, но именно в этом и заключается реальность профессии — умение справляться с несколькими задачами одновременно.

Также очень интересным, но в то же время непростым, является командная работа. Уже со второго семестра второго курса мы выполняем проекты в группе. И хотя это даёт ценный опыт, на практике бывает трудно найти общий язык. У каждого из нас своё видение: один хочет создать, например, социальное жильё в определённом стиле, другой — в совершенно ином. Даже концепт может кардинально отличаться. Но именно в этом и заключается ценность — учиться сотрудничать, слушать и искать компромиссы. Преподаватели активно поддерживают этот подход и стараются интегрировать живое общение и практику в процесс обучения. Мы даже выезжаем с ними на территорию будущих проектов — на велосипедах или автобусах, посещаем участки, обсуждаем задачи. Такие поездки сближают, и, что важно, создают настоящую атмосферу командной работы.

Что касается инструментов, то уже с первого года мы начали изучать профессиональные программы. Первой была SketchUp— простая, но универсальная программа, идеально подходящая как для архитектуры, так и для дизайна. На втором году мы перешли на ArchiCAD, где выполняем полноценное 3D-планирование зданий. После моделирования мы редактируем планы, фасады и сечения в Photoshop, чтобы визуально представить проект на достойном уровне.

Таким образом, обучение на архитектора здесь — это не просто теория, это реальная практика, живое взаимодействие, профессиональные инструменты и вдохновляющее окружение. И это делает каждый учебный год насыщенным и значимым.

Анастасия признаёт: работа в команде — это не всегда просто

«У нас активно развита внеучебная деятельность, которая напрямую связана с профессией»

— Обучение на архитектурном факультете в Тимишоаре не ограничивается только лекциями и студийной работой — у нас активно развита внеучебная деятельность, которая напрямую связана с профессией. Уже со второго курса студенты вовлекаются в архитектурные конкурсы, воркшопы и выездные проекты, что делает процесс обучения ещё более насыщенным и приближённым к реальной практике.

Например, во втором семестре второго курса у нас был полугодовой проект, который одновременно служил основой для участия в архитектурном конкурсе CASA. В нём принимали участие студенты архитектурных факультетов из Тимишоары, Дебрецена, Клужа и Орадии. Сам конкурс длился три недели, а презентация темы проходила в Орадии и заняла три дня. Для всех участников университет организовал бесплатный транспорт, а проживание в общежитии обошлось всего в символическую сумму — 30 рон за ночь. Это был очень интересный опыт: с одной стороны, ты продолжаешь учёбу, а с другой — уже погружаешься в профессиональную среду, представляешь свой проект перед жюри и получаешь ценные отзывы.

Также преподаватели часто находят и другие архитектурные конкурсы и интегрируют их в учебный процесс — то есть, твой курсовой проект может одновременно быть и конкурсным. Это даёт возможность проявить себя, не выходя за рамки обязательной учебной программы. Например, на четвёртом курсе студентки из Молдовы выиграли конкурс с призом в 3000 евро.

Что касается практики, то она начинается уже с первого курса, но поначалу носит скорее вводный, ознакомительный характер. Например, в прошлом году нам предоставили список возможных направлений, и я выбрала практику, связанную с изучением программы рендера D5, которая используется для визуализации архитектурных проектов. В этом году я решила пройти практику прямо на факультете. У нас планируется капитальный ремонт, и одновременно началась работа с архивом проектов, начиная с 1980 года. Это проекты наших бывших преподавателей и студентов. Наша задача — систематизировать, отсканировать, восстановить чертежи и принять решение, какие из работ следует сохранить, а какие можно исключить из архива. Это не только развивает профессиональные навыки, но и даёт возможность прикоснуться к истории факультета и по-настоящему прочувствовать эволюцию архитектуры за последние десятилетия. А вот полноценная практика в архитектурном бюро становится доступной только после четвёртого курса — до этого момента университет не разрешает такую стажировку. Это связано с тем, что к этому времени студенты уже обладают необходимым базовым уровнем знаний и технических навыков, чтобы быть полезными в реальной работе над проектами.

Таким образом, уже в процессе обучения у нас есть все возможности участвовать в конкурсах, развивать практические навыки, взаимодействовать с профессиональной средой и готовиться к полноценной карьере архитектора.

Анастасия отмечает, что преподаватели стараются создать дружную атмосферу в группе

«В архитектуре ничего не бывает быстро: ни идеи, ни реализация»

— Вдохновение — это не просто момент творческого озарения, а постоянный процесс наблюдения, анализа и переосмысления. В нашем университете преподаватели с самого начала честно говорят: «Вы уже не придумаете ничего по-настоящему инновационного — всё, что казалось новым, уже когда-то было построено». И в этих словах есть глубокий смысл. Нас учат собирать лучшее из разных проектов, понимать, что именно мы хотим выразить своим зданием, и на этой основе создавать что-то своё — уникальное, но при этом осознанно вдохновлённое мировым опытом. Но быть архитектором — это гораздо больше, чем просто проектировать. Помимо технических и творческих навыков, архитектору жизненно важно уметь преподносить свои идеи. Способность грамотно презентовать проект, «продать» не только здание, но и идею, стоящую за ним, — один из ключевых навыков в профессии. Ты должен уметь убеждать, доносить свою концепцию до других — будь то преподаватели, заказчики или коллеги.

Также архитектура требует высокой наблюдательности и эмпатии. Мы учимся анализировать поведение людей, понимать их потребности и преобразовывать это понимание в функциональные и эстетически привлекательные решения. Архитектор в какой-то степени — психолог. Особенно на старших курсах нам всё чаще напоминают: за каждым проектом стоят не только чертежи, но и реальные люди, которые будут взаимодействовать с этим пространством каждый день.

Ну и, конечно, одна из самых важных черт — терпение. В архитектуре ничего не бывает быстро: ни идеи, ни реализация. Процесс от первого эскиза до готового проекта требует выдержки, постоянной доработки и готовности к критике. Всё это вместе и формирует архитектора — не просто как специалиста, а как личность, способную создавать пространство, которое будет не просто функциональным, а значимым.

«Важно понимать: критика — это не личная атака, это способ сделать твою работу лучше»

— Мне кажется, я достаточно требовательна к себе — и, пожалуй, по-другому в архитектуре просто невозможно. Эта профессия с самого начала строится на постоянной критике. Причём не в негативном смысле, а как неотъемлемая часть творческого и профессионального роста. Уже с первого курса ты сталкиваешься с тем, что каждый твой проект, каждая идея будет разобрана, обсуждена и подвергнута анализу. И сначала это действительно сложно — особенно в первый год, когда ты только входишь в новую среду и не готов к такому объёму откровенной обратной связи. Но со временем всё меняется. Уже к концу второго курса я начала воспринимать критику иначе — объективно. Я учусь видеть свои слабые стороны, замечать ошибки раньше, чем их укажет кто-то другой, и использовать комментарии преподавателей не как повод для разочарования, а как инструмент для улучшения проекта. Важно понимать: критика — это не личная атака, это способ сделать твою работу лучше.

Особенно интересным моментом становится то, что начиная со второго курса, ты начинаешь получать конструктивную критику не только от преподавателей, но и от своих однокурсников. Это никогда не делается из зависти или желания задеть — наоборот, чаще всего ты сам просишь обратную связь, чтобы увидеть свой проект с другой стороны. Именно в таких моментах формируется настоящая профессиональная среда, где ты учишься слушать, аргументировать и уважать чужое мнение.

По словам Анастасии, критика — важная и естественная часть работы архитектора

«Тимишоара оказалась для меня идеальным компромиссом»

— Уровень жизни в Тимишоаре, на мой взгляд, соответствует моим ожиданиям — и, возможно, даже превзошёл их. Переехав из небольшого города, как Бельцы, я понимала, что адаптация к более крупному городу будет непростой. Но в то же время я была уверена, что не смогла бы сразу жить в огромном мегаполисе вроде Бухареста — слишком резкий переход. Тимишоара оказалась идеальным компромиссом: она значительно больше моего родного города, но при этом сохраняет ощущение уюта, не перегружена пробками и чрезмерной суетой.

Сначала я была настроена, что, возможно, после первого курса постараюсь перевестись в Яссы — ближе к дому. Но, пожив здесь, я изменила мнение. Тимишоара — это по-настоящему европейский город, с динамичным развитием, большим количеством иностранных инвестиций и постоянно улучшающейся инфраструктурой. Каждый год появляются новые дороги, парки, спортивные площадки, стадионы. Видно, как город развивается, дышит и живёт. А ещё сюда регулярно приезжают туристы из Венгрии и Сербии, что тоже говорит о привлекательности города.

Что касается повседневных расходов — да, жильё и питание здесь немного дороже, чем в Молдове, но вполне сопоставимы с уровнем цен в Кишинёве. При этом некоторые продукты даже дешевле — например, мясо и колбасные изделия стоят меньше, а вот молочная продукция, овощи и фрукты — немного дороже. По жилью: я, например, с начала второго курса снимаю двухкомнатную квартиру вместе с подругой — платим 360 евро в месяц на двоих. Это нормальная цена по местным меркам, особенно учитывая, что университетские общежития не всегда удовлетворяют по условиям.

Студентам в Тимишоаре предоставляются определённые льготы. Например, есть скидка на городской транспорт — можно оформить абонемент по сниженной цене. Более того, как студентка Политехнического университета, я имею бесплатный доступ к ряду университетских объектов: открытому бассейну, крытому бассейну и даже сауне. Всё это доступно по специальной студенческой карте, с которой также можно заходить в общежитие, библиотеку и другие университетские пространства. Карту нужно ежегодно активировать, но это формальность.

Таким образом, несмотря на то, что жизнь в Тимишоаре требует определённых расходов, студенту здесь живётся комфортно. Город даёт возможности, инфраструктура развивается, а поддержка со стороны университета делает повседневную жизнь намного проще и доступнее.

«Я верю, что время само расставит всё по местам»

— Говорить о будущем сложно, особенно когда впереди ещё несколько лет учёбы. Но, как и у любого студента архитектуры, у меня есть мечты, стремления и размышления о том, каким может быть мой профессиональный путь.

С одной стороны, Румыния мне близка — здесь нет языкового барьера, менталитет понятен, а Тимишоара находится недалеко от Молдовы, что позволяет чаще бывать дома и навещать родителей. Это всё создаёт ощущение стабильности и комфорта. Но, с другой стороны, наблюдая за политической ситуацией и последними изменениями в сфере образования — сокращение стипендий, отмена некоторых студенческих льгот — возникает много вопросов о том, насколько здесь можно чувствовать уверенность в завтрашнем дне. Поэтому, несмотря на то, что мне предстоит учиться ещё около четырёх лет, я не строю чётких планов и стараюсь не зацикливаться на том, где окажусь после окончания университета. Я верю, что время само расставит всё по местам.

Тем не менее, у меня есть мечта — не просто работать по профессии, а стать значимым архитектором в Европе. Я подумываю о том, чтобы в будущем попробовать себя в странах с развитой архитектурной культурой — например, в Италии, Франции или Бельгии. Эти страны вдохновляют не только своей архитектурой, но и возможностями для профессионального роста.

Екатерина Калараш

Фото из личного архива героини

• Читайте также:
• Бельчанка об обучении в Лондоне: «Хочу применить полученные знания в Молдове»
• «Любимое место в Петрошани — это весь город»: бельчанка об обучении в румынском университете
• «Яссы и специальность инженера идеально мне подходят»: бельчанка о своём обучении в Румынии