Грамотность молдавских школьников с 2009 года выросла на 10%. Это назвали значительным прогрессом

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) представила рейтинг 15-летних детей из 78 стран по читательской, математической и естественнонаучной грамотности. Молдова набрала чуть больше баллов, чем при прошлом тестировании, опередив Румынию в области естественных наук, сообщает edupedu.ro.

Тест проводит Организация экономического сотрудничества и развития (OECD) в сотрудничестве с ведущими международными научными организациями. В нем принимают участие 15-летние подростки из 78 стран. Оцениваются их читательская и математическая грамотность, а также знания в области естественных наук.

Генеральный секретарь OECD Хосе Анхель Гурриа отметил значительный прогресс Молдовы с 2009 года.

По его словам, Молдова добилась выдающихся результатов. Наша страна вошла в четверку стран, которым удалось снизить более чем на 10% количество неграмотных детей. Молдова показала второй по величине скачок показателя читательской грамотности с 2009 по 2018 год из всех 78 тестируемых государств. В четверку стран, которые быстро улучшают свои результаты, вошли также Албания, Перу и Катар.

Несмотря на положительную динамику за последнее десятилетие, 41% молдавских 15-летних школьников обладают знаниями ниже среднего в естественных науках, 43% — не понимают, что читают, а 50% — не дотягивают до минимального порога математической грамотности.

Молдова находится во второй половине списка стран-участниц рейтинга, пропустив вперёд себя Румынию, Украину и Россию.

В 2018 году Молдова заняла 51-е место (421 балл) по читательской грамотности, 55-е место (421 балл) по математической грамотности и 52-е место (428 баллов) по естественнонаучной грамотности.

Самые высокие баллы в 2018 году в тестировании PISA получили Китай (крупные города), Сингапур, Эстония.

Проект был разработан в 1997 году, впервые тест состоялся в 2000 году. Проводится раз в три года. Исследование PISA является мониторинговым, оно позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования в разных странах, и оценить эффективность стратегических решений в области образования.