В начале октября в Кишинёве состоялось вручение ежегодной премии «Учитель года-2013». Сразу два специалиста из Бельц стали лауреатами национального конкурса. В номинации «Учитель года» победу одержала Лилия Тигиняну из начальной школы № 21, а в категории «Преподаватель года» лучшей стала преподаватель химии лицея им. М. Эминеску Лилия Бутнарь. С одной из победительниц мы и беседуем сегодня.«Решение стать учителем принадлежало не мне»— Лилия, как и почему Вы решили стать учителем? Почему именно химии?— Решение стать учителем принадлежало не мне. Это была идея моих покойных родителей, особенно мамы, которая, наблюдая за мной, говорила, что я стану идеальным учителем. Идею поддержала моя тётя, которая была моим классным руководителем и старалась привлекать меня к разным мероприятиям. К примеру, мне она доверяла вести классные часы, порой я заполняла разнообразные анкеты, карточки. Помню, как обижались на меня одноклассники, поскольку я ставила им низкие оценки за плохое поведение. И поныне те, кто меня знает с детства, говорят, что я была корректной, педантичной и всё делала с большой тщательностью и аккуратностью. Мне всегда нравились химия, физика, биология и математика. Ежегодно участвовала в районных олимпиадах по этим предметам, занимала призовые места. Школу в родном селе Рисипены Фалештского района я окончила с серебряной медалью, а далее остановила свой выбор на химическом факультете Молдавского государственного университета. Окончила его в 1994 году. По распределению была направлена учителем химии в бельцкий колледж лёгкой промышленности. С тех пор я живу в Бельцах.— Что для Вас значит быть педагогом? — Это значит никогда не жалеть о выборе профессии. Профессия педагога — преданность и любовь к тому, что ты делаешь. Само наше существование — вечное движение к совершенству, здесь нет лёгких и протоптанных троп, и человек сам должен прокладывать свой путь и добиваться роста, разумеется, через труд и самопожертвование. Для этого нужна мотивация, а она появляется, когда ты с удовольствием занимаешься своим делом, когда ты видишь успехи тех, кому посвящаешь практически всю жизнь, — своих учеников. Важно, что этих успехов ребята добиваются в успешном учебном заведении, каковым является лицей им. М. Эминеску. И к той самой мотивации прибавляется поддержка моих уважаемых коллег, администрации лицея. Работа в этом образовательном учреждении требует постоянного самосовершенствования и самооценки.— Вы служите примером для своих учеников. А кто был примером для Вас?— У меня были прекрасные учителя и в школе, и в жизни. В школе особую роль сыграла мой классный руководитель и преподаватель истории. Она была корректной, всегда внимательной к деталям, начитанной, с безупречным макияжем и классическим стилем одежды. Я на самом деле не придерживаюсь каких-то образцов, поскольку часто импровизирую, что-то меняю по ходу деятельности, придумываю. Но из всего, что меня окружает, могу выбрать самое красивое и использовать это по необходимости.«Хотела испытать свои силы»— Почему решили участвовать в конкурсе «Учитель года-2013»?— Было интересно попробовать свои силы, испытать себя. Хотела узнать: справлюсь или нет? Справилась…— Сколько этапов в конкурсе «Учитель года» Вам пришлось пройти?— Конкурс состоял из трёх основных этапов: местного, который проходил в стенах моего лицея, муниципального и республиканского — решающего и самого сложного. В каждом туре приходилось выполнять несколько заданий, установленных регламентом конкурса. Было много бумажной работы, разные бланки, таблицы, схемы, неоднократно надо было показывать свои знания не только по специальности «учитель химии», но и по педагогике, психологии, по каким-то другим дисциплинам. Всё это потребовало колоссальных усилий, нервная система периодически была на пределе. На муниципальном этапе одним из заданий было проведение урока химии в совершенно чужом для меня лицее, в чужом классе и с незнакомыми детьми. Урок по теме «Основы химии» состоялся в бельцком лицее им. Л. Благи. Занятие прошло, как мне показалось, «на отлично». Республиканский этап — и вновь урок в незнакомом классе, но уже в столичном лицее. На этот раз меня ждал восьмой класс лицея им.Дж. Колинеску.— Как Вас встретили столичные лицеисты?— О том, в каком лицее я буду вести урок, узнала накануне вечером. Особого волнения не было, смогла собрать всю силу воли в кулак и начать занятие. Тема была сложная — «Диссоциация электролитов». В самом начале предупредила учеников: если им что-либо непонятно из того, что и как я объясняю, они могут меня спрашивать, они не должны бояться. Рассказала им о своём восьмом классе, в котором я классный руководитель, показала фото своих ребят. Лёд недоверия был сломлен, ученики смогли адаптироваться, и наш урок прошёл быстро, легко и на позитивной ноте, что очень понравилось оценочной комиссии. Знаете, за время урока успела заметить, что столичные лицеисты более раскрепощённые на уроках, чувствуют себя свободно и непринуждённо, у нас же в Бельцах ребята другие — немного скованные.«Ученики узнали о победе и поздравили первыми»— Лилия, когда Вы узнали о своей победе?— Официальное приглашение в Кишинёв на торжественное вручение премии получила 3 октября вечером, после праздничной церемонии ко Дню учителя, организованной в Бельцах. Но подозрения о том, что я стала финалисткой, закрались у меня несколькими днями ранее, когда дети в лицее стали подходить ко мне и просить с ними сфотографироваться. Наверное, они откуда-то раньше меня всё узнали…— Церемония награждения Вам понравилась?— Безусловно. Церемония награждения проходила в Национальной филармонии им. С. Лункевича в столице. Награды вручали премьер Юрий Лянкэ и министр просвещения Майя Санду. Говорят, что в прошлом году церемония проходила более помпезно и торжественно. Не знаю, не сравнивала, но мне очень понравилось. После вручения наград нас, всех победителей, окружили журналисты, засыпали вопросами, даже не дали прийти в себя и насладиться моментом. После интервью мы вернулись в зал на концерт в нашу честь.—Лично Вы как оцениваете свою победу на конкурсе?— Это почётное и значимое с точки зрения профессионального развития звание накладывает ещё большую ответственность. На мой взгляд, организация такого конкурса помогает подчеркнуть почётность профессии педагога, его задача — найти тех, кто имеет призвание в педагогическом искусстве. Могу заверить: победа на нём — дело нелёгкое. Лично мне пришлось работать очень много. Для меня важен уровень этого события, значимы результаты, но многое осталось в качестве некоего «домашнего задания»: я осознаю, что ещё многое надо осуществить. А это значит оставаться всё столь же любознательной, находиться всё время в поиске. Иначе я не призывала бы постоянно своих учеников: «Ни одного дня не должно проходить без того, чтобы ты не услышал, не увидел или не сделал чего-то красивого». Кстати, именно ученики первыми меня и поздравили с победой, они стали звонить мне практически сразу после того, как я сошла со сцены. Это было очень приятно! «Никогда не хотела бы быть министром»— Поделитесь секретом преподавания предмета, что позволяет Вашим ученикам становиться победителями различных олимпиад и конкурсов.— Секрет на то и секрет, чтобы его не раскрывать. Могу сказать одно: работа в команде приносит хорошие плоды. У меня сложилось замечательное сотрудничество с моим коллегой, преподавателем химии высшей категории Василием Кукошем и нашими учениками. Каждый из нас знает, что необходимо делать, и в этом совместном труде рождается успех.— Если бы Вы стали министром просвещения, что бы Вы предприняли для улучшения нынешней образовательной системы?— Если бы я оказалась на этом посту, чего никогда не хотела бы, то вернула бы систему сдачи экзаменов по заранее опубликованным темам. Я выступаю за то, чтобы в классах было по 26—28 учеников, чтобы учащихся разделяли на группы для проведения практических занятий по химии, чтобы кабинеты химии и физики создавались и поддерживались в должном состоянии централизованно, чтобы учителя получали зарплату согласно результатам их учеников и др.— На что потратите премию?— После выплаты налога от 50 тысяч останется не так уж много. Часть денег потрачу на образование сына, а на остальные приобрету различные пособия по своему предмету, таблицы, схемы. В общем, деньги потрачу на образование, хочу, чтобы ученикам на моих уроках было ещё интересней, чтобы они полюбили химию и радовали меня победами на олимпиадах!Виктория ВОРОНЦОВА