Как ставят оценки в школах Молдовы: что важно знать ученикам и родителям

В школах Молдовы вступили в силу новые правила оценивания учеников, утверждённые Министерством образования и исследований. Регламент определяет, как ставятся оценки в школе, сколько оценок должно быть за семестр, за что нельзя ставить оценки, а также устанавливает порядок проведения контрольных работ и расчёта семестровых и годовых оценок для гимназии и лицея.

Оценка — только за учебный результат

В регламенте отдельно подчёркнуто, за что оценки выставляться не могут.

Учителям запрещено ставить или снижать оценки

• за поведение на уроке,
• за забытые тетради или учебники, учебные принадлежности или дневник;
• за невыполненное домашнее задание,
• за отсутствие ученика на занятиях, включая контрольные и другие проверочные работы.

Оценка должна отражать исключительно результаты обучения, то есть уровень освоения учебного материала.

Минимальное количество оценок за семестр

Для гимназии и лицея установлено чёткое требование: по каждому предмету ученик должен иметь не менее двух оценок за семестр, при этом как минимум одна из них должна быть суммативной, то есть полученной в ходе итоговой проверки — контрольной работы, проекта или другой формы обобщающего оценивания.

Это правило распространяется на все предметы, оцениваемые по десятибалльной шкале, и является обязательным условием для закрытия семестра.

В начальной школе действует иная система: цифровые оценки там не применяются, используются словесные характеристики и уровни освоения материала.

Формы проверок и нагрузка на учеников

Регламент не устанавливает фиксированное количество контрольных работ. Учитель сам выбирает формы оценивания — письменные, устные, практические, проекты или другие задания — в зависимости от предмета и учебной программы.

При этом школе вменяется в обязанность следить за тем, чтобы в одном классе не проводилось несколько контрольных проверок в один и тот же день.

Как выводятся семестровые и годовые оценки

Семестровая оценка рассчитывается как среднее арифметическое всех оценок за семестр, без округления. Годовая — как среднее двух семестровых оценок.

Если у ученика за семестр имеется только одна оценка и при этом он пропустил не менее половины учебных часов по предмету, семестровая ситуация по этой дисциплине считается незавершённой. В таких случаях школа обязана обеспечить возможность дополнительного оценивания.

Исправление ошибок в журнале допускается только в установленном порядке — на основании решения педагогического совета и приказа директора. Такие исправления не могут ухудшать положение ученика.

Начальная школа: без отметок и без повторного года

В начальных классах школа оценивает детей без привычных цифровых отметок. Вместо этого учителя фиксируют, как ребёнок учится и как он справляется с заданиями, используя понятные словесные формулировки.

Во-первых, применяется система описательных уровней — дескрипторов. Они показывают, насколько самостоятельно ребёнок выполняет учебную работу. Если ученик справляется сам, без подсказок, это отмечается как «самостоятельно». Если ему нужна небольшая помощь или направление со стороны учителя — указывается, что работа выполнена с поддержкой. Когда же ребёнку требуется постоянная помощь, это тоже фиксируется. 

Во-вторых, используются квалификативы — итоговые словесные оценки. Вместо цифры учитель указывает словами, на каком уровне освоен материал: очень хорошо, хорошо или достаточно. Эти формулировки дают общее представление о том, насколько ребёнок усвоил программу по предмету или за определённый период.

Такая система позволяет видеть реальный учебный прогресс ребёнка без давления, которое часто связано с цифрами и сравнениями. При этом важно понимать, что это официальное оценивание, а не просто комментарии. Все результаты обучения в начальной школе считаются переводными, то есть ребёнок переходит в следующий класс независимо от полученных словесных оценок.

Пятый класс: переход к новым правилам оценивания

Пятый класс в регламенте рассматривается как переходный этап между начальной школой и гимназией. Это связано с тем, что дети переходят от системы без цифровых оценок к привычной шкале с отметками. Поэтому оценивание в этом классе вводится постепенно, а не сразу в полном объёме.

В начале учебного года, в сентябре и октябре, оценивание в пятом классе проводится без выставления отметок. Учителя наблюдают за работой учеников, дают устную обратную связь и объясняют, какие требования предъявляются к заданиям. В этот период школьникам разъясняют, за что и как в дальнейшем будут ставиться оценки, чтобы они понимали логику оценивания.

В ноябре и декабре начинается переход к цифровым отметкам, но с важным ограничением: по итоговым проверочным работам в журнал не вносятся оценки ниже «5». Если ученик не справился с заданием на минимальном уровне, ему предоставляется возможность повторно выполнить работу того же уровня сложности. Такой подход позволяет использовать результаты проверок для обучения и коррекции, а не для фиксации неудачи.

Процесс перехода от словесной оценки к цифровой осуществляется конфиденциально, без публичного сравнения учеников. После завершения адаптационного периода оценивание в пятом классе проводится по тем же правилам, что и в остальных классах гимназии, включая требования к количеству оценок и расчёту семестровых результатов.

Гимназия: продвижение с 5-го по 8-й класс

Регламент прямо предусматривает, что учащиеся с 5-го по 8-й класс не могут быть оставлены на повторный год обучения. Независимо от годовых оценок, такие ученики переходят в следующий класс.

Если у ребёнка возникают учебные трудности, ему предоставляется время и возможность дополнительно подтвердить знания и устранить пробелы, без повторного обучения в том же классе.

Для 9-го класса действует иной порядок: допуск к выпускным экзаменам осуществляется при соблюдении установленных требований к годовым оценкам. В случае их несоблюдения ученик не допускается к экзаменам и получает справку об обучении.

Лицей и семестровые тезы

В лицее сохраняется практика семестровых письменных работ — тез. Теперь они проводятся в течение всего последнего месяца семестра, при этом между такими работами должен быть как минимум один свободный день.

Тезы проверяются в срок до пяти дней, а их результаты подлежат обязательному разбору с учениками. Работы хранятся в учебном заведении и могут быть предоставлены для ознакомления ученикам и родителям.

Если лицеист не смог написать тезу по уважительной причине или получил неудовлетворительный результат, регламент предусматривает возможность повторной сдачи в установленные сроки.

Ученики с особыми образовательными потребностями

Для детей, обучающихся по индивидуальному образовательному плану, установлено, что результаты оценивания имеют те же юридические последствия, что и при стандартной форме обучения.

Ученики и их родители должны быть заранее и под подпись проинформированы о порядке сертификации обучения и возможностях продолжения образования.

Электронный журнал и защита прав ученика

Оценки могут фиксироваться как в бумажном, так и в электронном журнале. В случае расхождений приоритет имеет запись, официально подтверждённая руководством школы.

Отдельно закреплён принцип, согласно которому при неясностях или спорных ситуациях толкование норм осуществляется в пользу ученика и не должно ухудшать его учебную ситуацию.

Сергей Сташевский

• Читайте также:
• Почему школы Молдовы переведут на учебники математики по эстонской модели
• Родители могут получить вычет налога за расходы на обучение, даже если договор на ребёнка: разъяснение Налоговой