Педагог года в Бельцах: «Современное поколение любит особенных учителей...»

В начале октября в Бельцах наградили победителей ежегодного конкурса «Учитель года-2016». Титул лучшего педагога в лицейских классах завоевала Наталья Ботнарь, преподающая румынский язык и литературу, а также мировую литературу в лицее им. Лучиана Благи. «СП» пообщалась с победительницей.

— Наталья, почему в своё время Вы выбрали именно профессию учителя?

— Страсть к этой благородной профессии у меня появилась ещё в раннем детстве, когда я, играя с куклами, изображала из себя «великого учителя». Позже, в школьные годы, открыла для себя суть и таинство слова «учитель».

Развитию моей любви к профессии учителя и к литературе в немалой мере поспособствовали мои педагоги: Мария Чобану, преподававшая у меня румынский язык и литературу, а также учитель по эстетике Валентина Прокофьева. Именно от них я впервые узнала о шедеврах мировой литературы, которые оставили яркий след в мировой культуре.

Я восхищалась каждым уроком, который проводили эти педагоги. Смотрела на них и мечтала тоже стать учителем. И рада, что мои детские мечты воплотились в реальность и я стала учителем румынского языка и литературы и мировой литературы в теоретическом лицее им. Л. Благи. Любимым делом занимаюсь уже более 15 лет.

— Помните свой первый урок? Что для Вас тогда показалось самым сложным и как удалось найти общий язык с детьми?

— Конечно же, я помню свой первый рабочий день в лицее. Не секрет, что первые уроки в новом коллективе очень волнительны. Идя впервые на урок, переживала, как меня примут ученики, удастся ли установить с ними нормальный психологический контакт.

Я была твёрдо убеждена, что современное поколение любит учителей, которые не такие как все, а особенные. Именно поэтому решила использовать в представлении материала и оценивании ответов учеников некоторые свои оригинальные методики. И ещё моими главными помощниками на уроке тогда были, и сейчас тоже есть, и останутся шутки и хорошее настроение. Эти два фактора мне всегда помогают установить гармоничные отношения с моими учениками.

— Вы преподаёте в лицее уже много лет. Можете сказать, что самое сложное в вашей профессии?

— Пришла к выводу, что самое сложное в профессии педагога то, что на протяжении рабочего дня нам приходится совмещать массу других, иногда совсем не совместимых ролей и профессий. Каждый день мы вынуждены быть актёрами, друзьями, психологами, родителями, медицинской сестрой, дипломатами и т. д. И при всём при этом нужно оставаться постоянными носителями и хранителями вечных духовных, человеческих и моральных ценностей. И всё это приходится делать, часто натыкаясь на стену равнодушия, предрассудков и простого невежества, царящих вне школы. Скажу вам, это весьма трудно!

— Почему Вы решили принять участие в муниципальном этапе конкурса «Учитель года-2016»?

— В своей профессиональной деятельности всегда стремилась и стремлюсь к постоянному развитию. Я уже участвовала в этом конкурсе некоторое время назад. Подавая документы на конкурс в этом году, я была более уверенной в собственных силах, плюс у меня уже был небольшой опыт предыдущей попытки. Не могу не отметить, что значительную помощь при подготовке к конкурсу мне оказывали администрация родного лицея им. Л. Благи и мои коллеги с кафедры румынского языка.

— Конкурс состоял из нескольких этапов. Какой из них Вам показался самым трудным?

— Действительно, конкурс состоял из нескольких этапов: во-первых, необходимо было подготовить своё портфолио; во-вторых, провести открытый урок в совершенно не знакомом мне классе. Кстати, ребят из класса, где мне предстояло вести открытый урок, я увидела всего за 10 минут до начала занятия, на переменке.

В-третьих, собеседование с заданиями по психологии и педагогике. Заключительный этап — выступление по теме «Во имя будущего», которое было кульминацией конкурса для педагогов.

Мне показалось, что самым сложным этапом был открытый урок в совершенно незнакомом классе, с незнакомыми учениками. Трудность заключалась в сжатых сроках для подготовки к уроку — у меня было для этого всего два дня. Подготовка была трудной, но весьма увлекательной. В этой ситуации пришлось воспользоваться всеми своими педагогическими способностями.

Подготовка к уроку в чужом классе оказалась очень хлопотной: необходимо было предусмотреть и учесть много нюансов. К примеру, надо было быть готовой к различным нестандартным ситуациям во время проведения занятия, к ситуациям, из которых надо было достойно выйти. А самое главное, урок должен пройти с соблюдением всех требований учебной программы по предмету.

Но все мои усилия не прошли зря. Я была приятно поражена умом и знаниями, воспитанностью и изобретательностью учеников 9-го класса лицея им. Дж. Кошбука, где проводила открытый урок. Ребята блестяще справлялись со всеми заданиями, были очень активными, вместе мы выполнили весь план урока.

Скажу честно, я не почувствовала ни единой эмоциональной преграды между мной, педагогом, и учениками, время урока пролетело незаметно. И это меня подтолкнуло к мысли, что не существует понятий «чужой класс» и «чужие ученики», есть только ученики, желающие познавать и открывать новые знания с помощью методик и педагогических стратегий, предложенных учителем. И совсем не важно, «свой» это учитель или «чужой».

— Когда Вы узнали о своей победе, какие эмоции Вами овладели в тот момент?

— Новость о моей победе в конкурсе мне сообщила директор лицея Аурелия Балан. Это было в конце февраля. Она передала мне это известие с большой гордостью в голосе, чем я была очень польщена. Ну а моей радости не было предела: радовалась победе, тому, что перешагнула на новую ступеньку в своей карьере, и, безусловно, эта победа придала мне больше веры в собственные силы.

По правде говоря, я скептически относилась к подобным конкурсам, первая попытка у меня была не очень удачной, однако на этот раз приложила массу усилий и своих амбиций, чтобы всё выполнить на высоком уровне. Уверена, что стремление к совершенству и помогло мне одержать победу.

— Как отреагировали на эту победу Ваши родные, ученики и коллеги?

— Любое моё достижение — это, конечно же, радость для моей семьи, но больше всех гордились мои родители.

Многие мои коллеги внесли свой неоценимый вклад в мою победу, они меня поддерживали, консультировали, помогали, делились опытом, поэтому они тоже разделили мою радость.

Директор лицея на собрании педколлектива отметила, что моя победа в конкурсе — прекрасное достижение для лицея, в этот момент мои эмоции достигли апогея.

Верными союзниками в борьбе за победу в конкурсе были и мои ученики из 12-го класса, где я тогда была классным руководителем. Ведь выступление «Во имя будущего» для заключительного этапа конкурса я начала именно с них, потому что их будущее у меня ассоциировалось только с успехом в жизни. После объявления результатов я почувствовала их гордость и искреннее удовлетворение, что наши общие усилия не были напрасны.

— Наталья, не могли бы Вы поделиться некоторыми секретами профессионального мастерства?

— Не стану делиться всеми секретами, иначе они перестанут быть секретами. Могу только дать несколько советов будущим педагогам, желающим стать профессионалами в своём деле: постоянно боритесь с обыденностью и предрассудками; используйте в роли союзников в этой борьбе интеллект, любознательность, индивидуальность, креативность, любовь к детям и юмор; постоянно применяйте в качестве щита против банальности и скуки на уроках своё воображение и амбиции.

— Какие у Вас планы на будущее?

— Будущее убеждает меня в том, что надо двигаться дальше, у меня уже есть первая дидактическая категория, но мне ещё есть к чему стремиться. Планирую закончить магистратуру по специальности, добиться новых успехов в профессии... Надеюсь, у меня всё получится!

Виктория Воронцова

Материал опубликован в № 42 (1146) «СП» от 26.10.2016.