Как школы в Молдове будут переходить на многоязычное образование
- Семиднeвная Панорама
Многоязычное образование может внедряться как в отдельных классах, так и на разных уровнях обучения. При этом ключевым условием является непрерывность. Изображение сгенерировано ИИ
Министерство образования и исследований Молдовы подробно разъяснило, как школы могут перейти к внедрению многоязычного образования. Речь идёт не о разовой инициативе, а о поэтапном и продуманном процессе, который требует подготовки, согласия всех участников и чёткого плана действий.
Новая модель многоязычного образования предусматривает изучение предметов на румынском, родном или русском языках, а также использование двуязычного преподавания отдельных тем.
На 2025–2026 и 2026–2027 учебные годы запланирован пилотный этап. Он будут применяться в отобранных учебных заведениях и оцениваться с точки зрения эффективности и практической реализации. Многоязычное образование рассматривается как инструмент обеспечения равных образовательных возможностей и уважения языкового и культурного многообразия.
Многоязычное образование может внедряться как в отдельных классах, так и на разных уровнях обучения. При этом ключевым условием является непрерывность: обучение на нескольких языках должно быть логично выстроено и устойчиво во времени, а не ограничиваться отдельными экспериментами.
Первый шаг для школы — изучение официальных рекомендаций. Министерство образования и исследований разработало несколько моделей многоязычного образования, которые уже можно использовать на практике. Эти материалы необходимо внимательно рассмотреть, обсудить в педагогическом коллективе и только после этого принять решение о целесообразности движения в этом направлении.
Отдельное внимание уделяется работе с родителями и учащимися. Школа должна простым и понятным языком объяснить, что такое многоязычное образование, в чём его преимущества и как оно будет реализовано на практике. Мнение родителей и детей обязательно учитывается — в том числе через опросы и анкетирование. Без их согласия внедрение такой модели невозможно.
Ещё одно важное условие — наличие подготовленных педагогов. Многоязычное образование не может работать без учителей, которые хорошо владеют румынским языком и родными языками учеников. Поэтому школа должна провести реальный анализ кадров: есть ли нужные специалисты, хватает ли их и требуется ли дополнительная подготовка. Если необходимо, педагоги могут пройти обучение или курсы повышения квалификации.
Параллельно оцениваются материальные ресурсы школы. Проверяется наличие учебников, методических пособий, цифровых материалов, а также возможность их обновления или пополнения. Важно также состояние инфраструктуры: кабинеты, техническое оснащение, доступ к цифровым ресурсам.
После этого, при наличии согласия родителей, учеников и учителей и с учётом реальных возможностей школы, выбирается конкретная модель многоязычного образования. На её основе разрабатывается индивидуальный учебный план и подробный план действий по внедрению. Эти документы обсуждаются и утверждаются на заседании педагогического совета и административного совета школы. После утверждения директор издаёт официальный приказ о начале внедрения выбранной модели.
Однако на этом процесс не заканчивается. Если школа готова перейти к многоязычному обучению, она должна получить согласие Министерства образования и исследований Молдовы. Для этого подаётся специальная форма с анализом возможностей школы, индивидуальный план с выбранной моделью, решение педагогического совета и план действий по внедрению многоязычного образования.
На основании представленных документов Министерство принимает решение, официально уведомляет школу и в дальнейшем сопровождает процесс внедрения, оказывая методическую и организационную поддержку.
В Министерстве напоминают, что 13 августа 2025 года был утверждён целый пакет нормативных документов, регулирующих многоязычное образование. В него входят Модели многоязычного образования в Республике Молдова (ссылка), План действий по внедрению многоязычного образования на 2025–2030 годы (ссылка) и Положения об организации процесса внедрения многоязычного образования в учреждениях общего образования (ссылка). Эти документы являются обязательными для изучения и должны использоваться школами в практической работе.
Многоязычное образование в Молдове — это форма организации учебного процесса, при которой обучение ведётся с использованием двух и более языков: государственного, родного или русского языка. Оно применяется в школах с разным языком обучения и направлено на то, чтобы учащиеся постепенно и без резких переходов осваивали румынский язык, сохраняя при этом родной язык и качество предметного обучения.
Внедрение многоязычного образования осуществляется на добровольной основе, по решению школы и с согласия родителей, и регулируется нормативными документами Министерства образования и исследований. Пока предусмотрен пилотный этап, в рамках которого утверждённые модели обучения апробируются и оцениваются в отобранных учебных заведениях.
Сергей Сташевский