Проблемы в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья зачастую становятся для большинства из них преградой на пути к адаптации в обществе, общению со сверстниками, обучению в школе и получению высшего образования. Однако, несмотря на многочисленные ежедневные трудности, большинство из них остается оптимистами и обладает желанием приносить пользу обществу. Многие ребята проявляют себя с творческой стороны. Посещая социальные реабилитационные центры, специальные школы, занимаясь с педагогами, они прекрасно рисуют, изготавливают поделки, вышивают.Через творчество они раскрывают свой внутренний мирУже 10 лет комплексную реабилитацию детей с отклонениями в развитии осуществляет реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями г. Комрат «Фиданжик». Ежедневно помощь специалистов получают 25 воспитанников учреждения. Психолог, логопед и воспитатели центра работают над улучшением речи детей, развитием навыков самообслуживания, коррекцией двигательных, умственных и психических нарушений. Они помогают детям с ограниченными возможностями  преодолеть свою «неполноценность», развивают в них чувство востребованности. Однако самым важным в работе педагогов реабилитационного центра остаётся повышенное внимание к индивидуальным интересам каждого ребёнка. Многолетний опыт работы специалистов показал, что эта категория детей, в силу многих ограничений  в различных видах деятельности, способна выразить внутренние возможности через творчество. Каждый воспитатель выступает для ребёнка образцом творческого поведения. Обучая детей различным техникам в рисовании, лепке, вышивании, они развивают в детях навыки, которые являются шагом на пути к скорейшей адаптации в обществе. Выявить особенные интересы помогают индивидуальные занятия и беседы с родителями ребёнка. Благодаря совместной работе руководства и педагогического состава центра многие ребята сегодня уже успешно рисуют, поют, рассказывают стихи, осваивают мастерство бисероплетения, квиллинга и оригами. Художественные изделия выполняются как индивидуально, так и коллективно. Благодаря этому ребёнок получает возможность общаться с другими детьми и приобщается к обучению в коллективе. Педагоги говорят, что выполнение работ помогает детям отвлечься от своей болезни, развивает в них индивидуальность, внимательность и раскрепощённость. httpv://www.youtube.com/watch?v=gsal65Plwys Первая коррекционная школаВ ноябре 1952 года на базе детского дома была открыта первая коррекционная школа-интернат на территории Молдавии в г. Дубоссары (тогда она называлась вспомогательной). Сегодня в ней с 1-го по 9-ый класс воспитываются 165 человек. Все учащиеся - дети с нарушением интеллекта, нарушением центральной нервной системы. В школе-интернате есть специальная образовательная программа, но основной упор делается на трудовое и творческое обучение.«У нас своя система работы, свой график, свои предметы, - рассказывает директор специальной коррекционной школы-интерната для детей с нарушением интеллекта Татьяна Васильевна Малецкая. - После обеда с детьми работают воспитатели. Они занимаются гражданско-патриотическим, этическим и эстетическим воспитанием, трудовым и физическим воспитанием, развитием личности детей и т.д.». Педагоги и воспитатели коррекционной школы умеют делать все – петь, танцевать, лепить, рисовать – и всему этому обучают детей. Широкое пространство для творчестваРисунки, картины из ткани, вышивка, поделки из бисера, макарон, бумаги – далеко не каждый ребенок из общеобразовательной школы может похвастаться таким разнообразием своих творческих работ. Дети дубоссарской школы-интерната постоянно делают что-то новое и интересное. Здание школы украшено поделками и картинами воспитанников. Многие их работы побеждают на городских и республиканских выставках.Директор и преподаватели коррекционной школы рассказывают, что потребности у их учеников особенные, но и к искусству они относятся по-особенному. Дети очень активны, быстро «загораются». К конкурсам, разным праздникам ребята готовятся все вместе, сплоченно, увлеченно и уверенно. Но проблема заключается в том, что также быстро они «угасают». И тут уже задача преподавателей постоянно их мотивировать, давать разноплановые задания, придумывать новые решения. В коррекционной школе к каждому ребенку находят свой подход, дают ему возможность поверить в собственные силы. «Творчество помогает нашим детям развиваться и включиться в жизнь, которая находится за забором школы. Пока есть интерес, пока есть какой-то стимул, они развиваются, действуют», – уверенна директор коррекционной школы-интерната Татьяна Васильевна Малецкая.Швейные и столярные мастерскиеВ школе есть 4 столярные мастерские для мальчиков и 4 швейные мастерские для девочек. Ручной труд помогает ребятам развить мелкую моторику рук и проявить свои таланты в действии.Славику 15 лет. Он любит танцевать, рисовать, заниматься физкультурой. Мечтает работать строителем, а до этого, если возьмут, пойти в армию. Резьбой по дереву Славик с другими ребятами занимается уже 3-ий год, и у него это отлично получается. «Наши дети очень любят уроки труда, - делится своими наблюдениями учитель Людмила Яковлевна Карбиевская. - В силу некоторого умственного недоразвития им трудно решать, писать, считать: они не хотят прилагать много умственных усилий. Здесь они могут заниматься творчеством – с удовольствием делают то, что нужно». На уроке Людмилы Яковлевны мы познакомились с тремя родными сестрами – Машей, Яной и Настей. Девочки учатся все вместе, и каждая мечтает превратить свое творчество в работу швеи. Маша поведала нам о своем сложном характере и мечте, которая помогает ей не сдаваться: «Бывает, что я нервничаю, могу подраться с кем-то или нагрубить. Не знаю, почему у меня не получается себя сдерживать. Хотя сейчас я очень стараюсь. Мне нравится шить: у меня это хорошо получается. Но из-за моего характера, из-за моих поступков меня могут забрать в колонию. Поэтому я меняюсь, чтобы потом создать свою мастерскую и работать швеей. Я буду развивать свое творчество. У меня все получится».Творчество для детей из коррекционной школы-интерната – не только способ выразить себя. У них есть реальный шанс получить знания и навыки, которые в будущем могут не просто стать интересным хобби, но и дать возможность реального заработка. Слайд-шоуГлекова Лилия, Нагорная ВикторияЭтот материал опубликован в рамках проекта «Улучшение потенциала СМИ Молдовы, в том числе из приднестровского региона, путем продвижения гражданского участия» осуществляемого Центром независимой журналистики в партнерстве с НПО Стэлс-Тера и Медиа Центр г. Тирасполь, при содействии программы «Поддержка мер по укреплению доверия», которая финансируется Европейским союзом и софинансируется и внедряется Программой развития ООН (ПРООН). Общая цель программы – поддержка мер по укреплению доверия между обоими берегами Днестра. Для её достижения будут привлечены местные органы управления, организации гражданского общества, бизнес-сообщества и другие ключевые партнёры, а также будет обеспечено экономическое и социальное развитие местных сообществ. Cодержание материалов не обязательно отражает точку зрения Европейского cоюза или Программы pазвития ООH.